• Декларация ООН о правах инвалидов;

• Конституция РФ;  

• Конвенция о правах ребенка; 

• Федеральный закон "Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации" от 24.07.1998г. № 124-ФЗ;   

• Федеральный закон "Об образовании в Российской Федерации" от 29.12.2012г. № 273-ФЗ; 

• Приказ министерства образования и науки Российской федерации "Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта дошкольного образования" от 17.10.2013г. № 1155;

• Федеральная целевая программа развития образования на 2016-2020годы;

• Национальная доктрина образования Российской Федерации до 2025 года; 

• Письмо Министерства образования и науки РФ "О создании условий для получения образования детьми с ограниченными возможностями и детьми-инвалидами" от 18.04.2008г. № АФ-150/06.

Совместное (инклюзивное) обучение признано всем мировым сообществом как наиболее эффективное и гуманное. Направление на развитие инклюзивного образования становится одним из приоритетных в российской образовательной политике. Цель инклюзивного образования заключается в достижении всеми детьми определенного общественного статуса и утверждении своей социальной значимости. Это относится и к детям с особенностями в развитии. Совместное обучение детей с различными психофизиологическими возможностями — это попытка придать уверенность в своих силах детям с ограниченными возможностями здоровья.

•     * Создание адаптированной образовательной среды, обеспечивающей удовлетворение как общих, так и особых образовательных потребностей ребенка с ОВЗ;

•      * Обеспечение индивадуального педагогического подхода к ребенку с ОВЗ с учетом специфика и выраженности нарушения развития, социального опыта, индивидуальных и семейных ресурсов;

•      * Координация и взаимодействие специалистов разного профиля и родителей

•        * Повышение профессиональной компетентности педагогов в вопросах обучения и развития детей с ОВЗ;

•            * Формирование толерантного восприятия и отношения участников образовательного процесса к различным нарушениям развития и детям с ОВЗ.

     Для организации образовательного процесса в МДОУ имеются: групповые помещения, музыкальный,спортивный залы,  медицинский кабинет. На территории МДОУ имеются оборудованные прогулочные площадки и спортивная площадка.

 Специальными техническими средствами обучения коллективного и индивидуального пользования для инвалидов и лиц с ОВЗ учреждение не располагает.

 Специальных условий для питания обучающихся-инвалидов и лиц с ОВЗ в учреждении не предусмотрено.

  Доступ в здание МДОУ "Детский сад № 4 "Родничок" для инвалидов и лиц с ОВЗ в настоящий момент оценивается как частично доступное, избирательно для разных категорий инвалидов, а также условно доступное (с дополнительной помощью), что не обеспечивает полноценного нахождения на объекте всех категорий инвалидов.

Наличие общежития, интерната, в том числе для детей-инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья не предусмотрено. 

Видеоролик о проблемах детей-инвалидов

О детях-инвалидах..